立志從醫(yī) 刻苦學醫(yī)
劉弼臣原名劉世仁,醫(yī)名“弼臣”。他自幼體弱多病,每次患病皆得益于其姑父的治療而速愈。其姑父孫謹臣,是當?shù)刂嗅t(yī)兒科醫(yī)生,是太平天國時期“江南小兒神醫(yī)”朱冠臣創(chuàng)立的“臣字門”第三代傳人。劉弼臣的青少年時代是在戰(zhàn)爭和動亂中渡過的,他從 “不為良相,當為良醫(yī)”的古訓中受到啟發(fā),決心學醫(yī)濟世活人,以增強民族素質。遂于14歲中學輟學后拜孫謹臣先生為師,取醫(yī)名“弼臣”,寓意“治世以文,弼亮之臣攸賴”,成為“臣字門”的第四代傳人,從此走上了從事中醫(yī)之路。
名醫(yī)劉弼臣他白天侍診于桌前,抄方診病,傾聽老師教誨。夜晚則勤于書齋,整理筆記,攻讀醫(yī)書,苦心鉆研。孫謹臣則毫無保留地把師門經(jīng)驗及特色傳授給他,并常常教導他要不拘一門,廣學博采。在他3年滿師后,還推薦他到名醫(yī)時逸人創(chuàng)辦的上海復興中醫(yī)專科學校學習。當時學校有數(shù)十位上海的名中醫(yī)授課,其中有外科的張贊臣、中藥的陳存仁、內科的程門雪、兒科的錢今陽等。授課的老師中有的是相互對立的學術派別。在講課時各執(zhí)己見,旁征博引以證其正。劉弼臣像塊海綿,盡量吮吸著各家名派的精華,從而開闊了眼界,豐富了知識。
初露鋒芒 再次深造
畢業(yè)后,劉弼臣回到故里,將自家的兩間街面房改為診所,踏上了漫漫的行醫(yī)之路。他把治病救人當作己任,治病不分貧賤,不分富貴。只收低廉的診費,無錢則義務診治。他服務熱情,審因詳細,認真辨證,合理遣方,果敢用藥,常獲良效,前來求醫(yī)者絡繹不絕。十余年間,經(jīng)其治者何止萬人,深受鄉(xiāng)親們的愛戴,也被家鄉(xiāng)同仁所器重。新中國成立后,他被推選為中醫(yī)聯(lián)合診所所長,他還被推選為衛(wèi)生工作者協(xié)會主任。
1954年他到泰州參加揚州地區(qū)中醫(yī)進修班學習。1955年南京中醫(yī)藥大學的前身——江蘇省中醫(yī)學校成立,劉弼臣被選拔到首個師資班中培訓。在師資班里,他接觸了來自全省各地的名醫(yī),聆聽他們的授課,不但學到了各家名醫(yī)的專長,而且接受了系統(tǒng)的中醫(yī)基礎理論培訓,并閱讀了大量中醫(yī)經(jīng)典著作,同時學習和掌握了中醫(yī)教學的基本方法。這段經(jīng)歷,為他以后步入北京中醫(yī)藥大學任教,乃至成為聞名世界的中醫(yī)知名專家和中醫(yī)兒科教育家奠定了堅實基礎。
名震京都 譽“小兒王”
北京中醫(yī)學院(現(xiàn)為北京中醫(yī)藥大學)初創(chuàng)時期,急需師資人材,劉弼臣奉調進京,先執(zhí)教于方劑教研室,后轉到北京中醫(yī)藥大學東直門醫(yī)院兒科從事中醫(yī)兒科臨床醫(yī)療、教學和科研,工作近50個春秋。
1959年,北京地區(qū)小兒腺病毒肺炎流行,病死率較高,而西藥療效欠佳,于是劉弼臣參與協(xié)作,發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢進行治療。他與466空軍醫(yī)院協(xié)作攻關,治療35例肺炎患兒,無1例死亡。其中1例危重患兒,曾3次呼吸暫停,他積極配合搶救,在人工呼吸、輸血、吸氧的同時,用大劑量人參煎湯鼻飼,以益氣固脫,從而使病情得到控制。后患兒又現(xiàn)肢體抽搐,二目失明不能視物。他分析辨證,遂以緩肝理脾湯加減治之,疊進28劑而愈,無任何后遺疾患。
劉弼臣著名作家劉紹棠之孫,在市某大醫(yī)院住院治療,高燒20余日不退,請劉弼臣診治,僅服藥2天,體溫即降為正常。1987年7月,河南新鄉(xiāng)駐軍某部一普通干部,帶著患重癥肌無力的4歲兒子,到過許多大醫(yī)院治療均未效。最后來到北京請劉弼臣診治,僅診3次便痊愈。1992年夏,天津一李姓患者患重癥肌無力病情垂危,住在某大醫(yī)院里,各種西藥全都用上了仍無效。后輾轉驅車請劉教授出診2次,病情明顯好轉,其后可自行乘車來京診治了。
類似上述例子不勝枚舉。他除對重癥肌無力有深入研究外,對病毒性心肌炎、哮喘、腦積水、腎炎腎病等許多疑難疾病都有較深入的研究,每起沉疴而獲奇效,活人無數(shù),由是名聲大振,被廣大人民群眾譽為“小兒王”。
教書育人,碩果累累
劉弼臣自從來到北京中醫(yī)藥大學后,一直奮斗在教學第一線。即使年過古稀,仍執(zhí)教登臺。認真二字是他講課的法寶,他認為“不認真是講不好課的。不認真就是浪費別人的時間”。他反對照本宣科的灌注式教學,提倡啟發(fā)式教學。每次授課,都引古喻今,旁引佐證,深入淺出,循循善誘,說理透徹,重點突出,邏輯性強,善于引導同學進行思考。因此,深受同學歡迎。他提倡立式授課法,雖年事已高,仍身體力行。
1978年恢復研究生制度后,作為碩士生導師,他總是親自擬訂培養(yǎng)方案,制定培養(yǎng)計劃,認真指導研究生進行選題,開題以及進行臨床能力的訓練。1先后來培養(yǎng)出中醫(yī)兒科碩士研究生10名。
1990年劉弼臣教授被國家中醫(yī)藥管理局、衛(wèi)生部、勞動人事部確定為全國老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗指導老師,承擔起帶徒的任務。他將自己多年積累的寶貴經(jīng)驗和心得體會毫無保留地悉心傳授。他親筆為兩位繼承人題寫醫(yī)名,一為“濟臣”,一為“洪臣”,良苦用心,可見一斑。同時,他還諄諄告誡:“繼承是為了發(fā)展,光學是不行的,必須有發(fā)展,形成自己獨特的東西。中醫(yī)之所以有生命力,名家輩出,這一點非常重要?!蓖瑫r,他還強調:“學習不能只學一家,不能閉關自大,要廣泛吸取別人的好經(jīng)驗,要引進先進的科學技術,中醫(yī)才能發(fā)展?!彼麅A注心血,圓滿完成了繼承帶教工作。他從事中醫(yī)兒科教育工作近60年,聆聽過他的教誨,經(jīng)他帶教的學生,遍及祖國四面八方及世界各地,可謂“桃李滿天下”。