學(xué)校老師應(yīng)怎樣對(duì)待多動(dòng)癥的學(xué)生

作為老師，應(yīng)當(dāng)給多動(dòng)癥的患兒多一份關(guān)心和幫助比如，為了便于督促，可把他們安排坐在第一排，這樣在老師的不斷督促和指導(dǎo)下，他們不適宜的行為相應(yīng)減少；可組織他們參加課外體育活動(dòng)，以打乒乓球?yàn)槔?，一方面可使他們過多的精力得以疏泄并學(xué)習(xí)遵守一定的規(guī)則，另一方面打球必須集中注意力，平衡身體，協(xié)調(diào)動(dòng)作，對(duì)改善他們的病癥很有好處。但應(yīng)當(dāng)避免劇烈競(jìng)賽的體育活動(dòng)作為老師，還要教育其他學(xué)生不要歧視多動(dòng)癥兒童，不能在其他同學(xué)面前羞辱他們，更不能把他們趕出教室或?qū)W校。否則，他們的自尊心受到傷害，會(huì)引起情緒波動(dòng)和敵對(duì)行為，甚至自暴自棄，失去糾正病態(tài)行為的信心。

多動(dòng)癥兒童一旦有了進(jìn)步，老師應(yīng)給予表揚(yáng)，使患兒增強(qiáng)信心，逐漸樹立起良好的習(xí)慣和正常行為。