突破觀念，中醫(yī)學(xué)子就業(yè)走向多元

北京中醫(yī)藥大學(xué)2014年參與調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)崗位分布

成都中醫(yī)藥大學(xué)2014年醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)畢業(yè)生分布

   就讀于北京中醫(yī)藥大學(xué)的碩士生小武，今年面臨著畢業(yè)。就業(yè)難的問題困擾著小武，后在學(xué)校的支持下，小武參加了在學(xué)校開設(shè)的國醫(yī)堂就業(yè)實踐基地，選擇了具有中醫(yī)藥特色的創(chuàng)業(yè)項目進行實習(xí)，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，最終，輕松獲得了健康服務(wù)業(yè)相關(guān)的工作。

   記者走訪數(shù)家全國高等中醫(yī)院校及職業(yè)技術(shù)學(xué)校，校方表示，面對就業(yè)的壓力，除了轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念、以優(yōu)惠政策吸引學(xué)生下基層外，還應(yīng)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才與社會需求接軌，探索創(chuàng)業(yè)教育等多元化的培養(yǎng)模式，以此改變學(xué)生就業(yè)難、人才分布不均衡等現(xiàn)狀。

   創(chuàng)業(yè)鋪就中醫(yī)學(xué)子理想之路

   醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老院、互聯(lián)網(wǎng)時代的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)等是中醫(yī)學(xué)子創(chuàng)業(yè)的好選擇

   在南京中醫(yī)藥大學(xué)漢中門校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園里，有一家專門為醫(yī)療資源匱乏地區(qū)腫瘤患者服務(wù)的朗格尼健康中心。

   這里擁有來自美國和國內(nèi)頂尖醫(yī)療機構(gòu)的知名專家會診平臺，通過書面會診、專家現(xiàn)場會診和美國遠程視頻會診等方式，為每一位腫瘤患者提供全面的、科學(xué)的個體化診療方案。

   而該中心的創(chuàng)始人，正是南京中醫(yī)藥大學(xué)年輕的畢業(yè)生柴卉。

   從南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)醫(yī)史文獻專業(yè)畢業(yè)后，柴卉就開始物色創(chuàng)業(yè)項目。柴卉說，她創(chuàng)建朗格尼公司的理念就是為了服務(wù)偏遠地區(qū)的癌癥患者，解決他們的就診困難，“我的目標(biāo)是在互聯(lián)網(wǎng)+時代，在世界上任何一個有互聯(lián)網(wǎng)的地方，都能連接到這個會診平臺?！痹谶@個創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)成為關(guān)鍵詞的時代，中醫(yī)學(xué)子柴卉闖出創(chuàng)業(yè)路。

   毫無疑問，中醫(yī)院校學(xué)生如果能結(jié)合自身專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)項目，例如醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老院，治未病、預(yù)防保健服務(wù)中心，或者基于互聯(lián)網(wǎng)時代的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)等，不僅有助于促進健康服務(wù)業(yè)的發(fā)展，也可以通過創(chuàng)業(yè)解決更多的就業(yè)。

   然而，當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)高校更偏重創(chuàng)業(yè)教育的理論授課，缺乏實踐性。南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作處劉云龍表示，針對這種弊病，該校調(diào)整了創(chuàng)業(yè)教育方式，增加了實踐教育的比重，鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)活動。自2010年以來，該校在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等省市競賽中共獲得國家級獎項20余項。

   除了創(chuàng)業(yè)外，從事人力資源、媒體編輯、公務(wù)員、教師，甚至保險代理人、律師等和醫(yī)療相關(guān)的崗位，也逐漸受到中醫(yī)院校畢業(yè)生的歡迎，就業(yè)呈多元化形態(tài)。

   到基層去逐漸被畢業(yè)生接受

   高等職業(yè)院校畢業(yè)生能更快融入到基層醫(yī)療機構(gòu)中去

   當(dāng)前，基層人才缺乏、高校畢業(yè)生“下不去”一直是縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)面臨的共同“困境”。

   在全國眾多的普通高等中醫(yī)院校中，有一所大學(xué)提供的一組數(shù)據(jù)讓人刮目相看：成都中醫(yī)藥大學(xué)2014年去醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)的1666個畢業(yè)生中，到省市級醫(yī)療機構(gòu)的有726人，占43.58%，到區(qū)縣級醫(yī)療機構(gòu)的有731人，占43.88%，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)的有209人，占12.54%，合計有超過半數(shù)以上的畢業(yè)生流向基層。該校的畢業(yè)生源地主要集中在川、渝、滇、黔西南地區(qū)，這是因為該校招生計劃投放主要集中在西南地區(qū)，尤以四川生源為主，占生源總數(shù)82.99%。

   成都中醫(yī)藥大學(xué)將畢業(yè)生就業(yè)定位為以返鄉(xiāng)、服務(wù)地方經(jīng)濟為主，如今，該校畢業(yè)生到中西部地區(qū)的基層醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)的比例逐年上升。如此一來，既解決了學(xué)生就業(yè)難的問題，也確保了為基層醫(yī)療機構(gòu)輸送高層次人才。

   與普通高等院校的教育體制相比，高等職業(yè)院校更加注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地與社會、企業(yè)相接觸，使畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)用人單位的崗位需求、更快地融入工作中去。

   就讀于河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生小張，還未畢業(yè)就被用人單位“提前訂購”，這還要得益于小張在全國職業(yè)技能大賽中的中藥炮制項目中獲獎，其精湛的技藝被用人單位看重。

   該學(xué)院院長張炳燭表示，“高職院校的學(xué)生就業(yè)的時候，會放低姿態(tài)，更愿意接受去基層，他們在校期間會更注重提高自身技能，基層用人單位也喜歡這樣上手就能用的畢業(yè)生?！?

   國家中醫(yī)藥管理局人教司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，針對當(dāng)前基層很難吸引高層次人才走下去的現(xiàn)狀，該局將基層人才培養(yǎng)作為重點工作，采取開設(shè)農(nóng)村訂單培養(yǎng)、全科醫(yī)師特崗、畢業(yè)后教育等一系列措施，切實解決院校與社會對接不相匹配的問題。

   公立醫(yī)院仍是畢業(yè)生的主要選擇

   接受住院醫(yī)師規(guī)培，是醫(yī)學(xué)生成為合格臨床醫(yī)師的必由之路

   公立醫(yī)院作為目前我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的主體，作為醫(yī)學(xué)人才發(fā)揮作用的主陣地，必然成為醫(yī)學(xué)生的首選。但是，高校為醫(yī)療機構(gòu)輸送的人才是否與臨床醫(yī)療需求相匹配？

   “大多來醫(yī)院的畢業(yè)生理論知識豐富，但臨床實踐經(jīng)驗非常缺乏，醫(yī)院高薪吸引的高校人才，還得花大量時間培養(yǎng)其臨床能力，這給醫(yī)院帶來很大壓力?！蹦橙揍t(yī)院中醫(yī)科主任如是說。

   數(shù)據(jù)顯示，上海中醫(yī)藥大學(xué)2014年的畢業(yè)生中，主要就業(yè)單位為公立醫(yī)院，2014年本、?？漆t(yī)學(xué)類畢業(yè)生中，七年制中醫(yī)學(xué)學(xué)生選擇到公立醫(yī)院的占85.71%，此外，該?？祻?fù)治療學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)，總體超八成學(xué)生愿意選擇去公立醫(yī)院。

   該校學(xué)工部部長陶思亮表示，學(xué)校將發(fā)揮中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)率先試點的優(yōu)勢，培養(yǎng)“精品”人才，醫(yī)教協(xié)同的大方向不能變。“我們?nèi)鎸嵤┝俗吭结t(yī)生（中醫(yī)）教育培養(yǎng)計劃，推進以‘5+3’為核心、院校教育與畢業(yè)后教育有機銜接的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮高校的引領(lǐng)作用。”

   遼寧中醫(yī)藥大學(xué)副校長康廷國表示，醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)方向，必將圍繞國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民健康需求而定。該校采取了“南藥北醫(yī)中產(chǎn)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，在三個校區(qū)分別按照當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)勢個性化制定培養(yǎng)中醫(yī)藥傳承、中西醫(yī)臨床和中藥研發(fā)的方向，在國際交流型中醫(yī)藥人才、實驗創(chuàng)新型人才、傳統(tǒng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)方面形成自己的辦學(xué)特色。

   為了讓高校畢業(yè)生能真正適應(yīng)社會需求，近年來，北京中醫(yī)藥大學(xué)從招生、學(xué)制等方面改革，開設(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班、中醫(yī)高中預(yù)科“杏林班”和岐黃國醫(yī)實驗班、中藥學(xué)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)等特色班，采用“院校教育與傳統(tǒng)教育”相結(jié)合的模式，逐漸形成分階段、分層次的可持續(xù)發(fā)展的教育改革體系。數(shù)據(jù)顯示，2014年，該校共有畢業(yè)生1855名，確定就業(yè)去向的畢業(yè)生人數(shù)為1792人，去向落實率達96.60%。