動漫讓中醫(yī)經(jīng)典通俗易懂

紅色代表熱、藍(lán)色代表寒，顏色深淺表示程度不同；星級代表疼痛狀態(tài)，二星級為一般程度的痛，四星級為非常痛；每一臟腑設(shè)有一定形象，特殊癥狀亦有虛擬角色：翻開《圖說傷寒論》，一幅幅直觀生動的漫畫映入眼簾，中醫(yī)經(jīng)典不再晦澀難懂，稍顯夸張的人物情節(jié)反而讓人忍俊不禁。

《圖說傷寒論》出自廣州中醫(yī)藥大學(xué)“葫蘆兄弟”中醫(yī)動漫團(tuán)隊之手。自成立以來，“葫蘆兄弟”創(chuàng)作了很多形式別具一格、大眾喜聞樂見的中醫(yī)動漫，讓通俗易懂的中醫(yī)藥文化知識走進(jìn)更多尋常百姓的生活。

初衷：讓中醫(yī)經(jīng)典不再枯燥

“葫蘆兄弟”團(tuán)隊的發(fā)起人林勇凱是廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)專業(yè)的研究生，研究方向為《傷寒論》經(jīng)典研究。在本科學(xué)習(xí)期間，林勇凱發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)學(xué)子對中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)過程難免有些枯燥、乏味，甚至?xí)r有困難，他希望找到一種簡單易懂的方式幫助大家理解中醫(yī)。

林勇凱的想法得到了黃宇新、梁桂洪兩位同學(xué)的認(rèn)同與支持，他們共同創(chuàng)作了一些方歌，把中醫(yī)經(jīng)典的內(nèi)容編成歌詞加以傳播，可惜效果不盡如人意。不久后，新同學(xué)孫赫加入團(tuán)隊。經(jīng)過不斷探索與思考，他們嘗試過火柴人物簡圖，也嘗試過蠟筆手繪彩漫，最終決定用電腦繪制彩色漫畫圖文來給中醫(yī)經(jīng)典注入新的趣味，“葫蘆兄弟”動漫團(tuán)隊正式成立。

他們開始學(xué)習(xí)繪畫技術(shù)，把自己對中醫(yī)概念的理解定格為動漫圖像。林勇凱找到廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)經(jīng)典臨床研究所所長、《傷寒論》經(jīng)典專家李賽美教授，希望她能予以指導(dǎo)。李賽美被他們的熱情和創(chuàng)意打動，欣然允諾并全力參與創(chuàng)作。在她的指導(dǎo)下，“葫蘆兄弟”創(chuàng)作的《傷寒論》方證動漫圖譜參加第三屆全國“天堰杯挑戰(zhàn)杯”中醫(yī)藥創(chuàng)意設(shè)計大賽，榮獲二等獎。

作品：把抽象概念形象化

獲獎之后，“葫蘆兄弟”總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲。在李賽美教授的指導(dǎo)下，2014年，他們的首部作品《圖說傷寒論》由人民衛(wèi)生出版社出版。該書分上下兩篇，上篇為圖說類證對比，下篇為圖說經(jīng)典案例，既可作為《傷寒論》教材的學(xué)習(xí)補充，也是面向大眾的《傷寒論》科普讀物。

團(tuán)隊創(chuàng)作必然伴隨著不同觀點的交鋒碰撞。黃宇新回憶，大到選用多少條文、多少病案，小到某一個證型該如何表現(xiàn)，爭議總是存在?！爸嗅t(yī)博大精深，即便我們都是科班出身，對一些具體問題的理解也不盡相同，但最后總會磨合出一個所有人都接受的方案?！彼唧w舉例：“比如真武湯證，我想突出頭暈心悸，勇凱想突出四肢沉重。經(jīng)過反復(fù)討論我們采用了他的想法，在病人身上畫一些鐵球來呈現(xiàn)他的沉重感?！?/span>

《圖說傷寒論》把抽象的中醫(yī)學(xué)概念形象化，通過生動而略帶滑稽的人物表情、環(huán)境、道具呈現(xiàn)方證的內(nèi)容，自上市以來受到廣泛好評，還被納入“十三五”規(guī)劃全國高等中醫(yī)藥院校數(shù)字版教材并榮獲最佳創(chuàng)意獎。李賽美認(rèn)為，這本書突破了中醫(yī)只可意會不可言傳的桎梏，使《傷寒論》的閱讀理解更加豐富，更具可讀性，反映了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新與進(jìn)取精神。

在《圖說傷寒論》的基礎(chǔ)上，“葫蘆兄弟”又另辟蹊徑，將《傷寒論》序及桂枝湯篇做成動漫片段，在廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院播出。此外，他們還創(chuàng)作了嶺南地帶特色喝涼茶民俗科普動漫片段，獲得廣州市科普微電影和微視頻大賽優(yōu)秀獎。

發(fā)展：埋頭苦干再上臺階

《圖說傷寒論》的出版擴大了“葫蘆兄弟”的影響力，團(tuán)隊規(guī)模與日俱增，一些動漫相關(guān)專業(yè)的同學(xué)也加入其中。目前，“葫蘆兄弟”醫(yī)學(xué)專業(yè)組共有20名成員，包括醫(yī)學(xué)博士3名，醫(yī)學(xué)碩士5名，醫(yī)學(xué)本科生12名。動漫設(shè)計組的成員分別由來自廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華師美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、廣東文藝職業(yè)學(xué)院等動漫畫及設(shè)計類專業(yè)。不同的專業(yè)背景讓他們優(yōu)勢互補，各展所長。

陳啟艷是廣州中醫(yī)藥大學(xué)2012級中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，愛好繪畫，畫工基礎(chǔ)扎實。《圖說傷寒論》出版后，“葫蘆兄弟”準(zhǔn)備繼續(xù)開發(fā)創(chuàng)作《圖說金匱要略》和《圖說溫病學(xué)》等中醫(yī)經(jīng)典系列叢書，需要擴充人手，便找到陳啟艷，希望她來協(xié)助作圖。經(jīng)過彼此介紹，陳啟艷突然想起，某一次上課時，老師曾經(jīng)出示過幾幅《傷寒論》的漫畫，當(dāng)時自己覺得十分有趣，原來就是他們的作品。于是，她毫不猶豫地答應(yīng)加入團(tuán)隊，之后一直在團(tuán)隊中不斷創(chuàng)作。目前，《圖說金匱要略》和《圖說溫病學(xué)》的初稿已經(jīng)完成，陳啟艷負(fù)責(zé)與出版社溝通繪畫方面的事宜。相比《圖說傷寒論》，這兩本書的畫風(fēng)更為成熟，且加入思維導(dǎo)圖，方便讀者增強記憶理解。

在李賽美教授協(xié)同指導(dǎo)下，“葫蘆兄弟”還與廣東科技出版社合作，策劃繪制青少年中醫(yī)漫畫叢書七本，樣稿的創(chuàng)作已經(jīng)啟動。他們希望這一套書能走進(jìn)中小學(xué)課堂，讓青少年也能輕松愉快地掌握中醫(yī)知識。