跑會(huì)這幾天,穿梭于各個(gè)會(huì)場(chǎng),接觸最多的除了代表、委員,就是的哥。北京的哥上通天文地理,下知雞毛蒜皮,可以和您從油價(jià)聊到美國(guó)新總統(tǒng),從天氣聊到北京城市規(guī)劃,真讓人佩服。
“您這單可是個(gè)大活,被我搶著了?!崩_(kāi)車(chē)門(mén)鉆進(jìn)出租車(chē),師傅扭頭就沖我樂(lè),順帶瞟了一眼我脖子上掛著的兩會(huì)證件,“喲,您是記者吧,我這些天可拉了不少代表委員和記者。”
“您都和代表委員們聊些什么啊?”
“瞧您說(shuō)的,什么不能聊啊。每年都有些建議、提案啊,我可比你們記者都清楚。”
“我在寫(xiě)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的稿子呢,就是讓中小學(xué)生學(xué)點(diǎn)中醫(yī)藥知識(shí)、保健方法,您怎么看這事兒。”
“前些天新聞里看見(jiàn)這事兒了,您別說(shuō),我還真能跟您聊聊?!薄袄纤緳C(jī)”立馬不服。
“我兒子今年5歲了,從小特愛(ài)生病,經(jīng)常半夜發(fā)燒,我和我媳婦兒就抱著他跑衛(wèi)生院掛吊瓶。”
“小孩老輸液不好啊?!?/span>
“是啊,我后來(lái)才知道,小孩不能老用抗生素。可是小孩生起病來(lái),哭啊鬧啊,看著特別讓人心疼,我們想著趕緊把溫度給降下來(lái),有時(shí)候一種抗生素打多了還不管用。后來(lái),朋友告訴我婦保院有小兒推拿、捏脊等可以退燒。我試了幾次,真有效果,先不說(shuō)省錢(qián)的事兒了,孩子少受點(diǎn)罪啊。我兒子現(xiàn)在還有點(diǎn)厭食挑食,在耳朵里埋了豆,也好點(diǎn)了?!?/span>
說(shuō)著,師傅透過(guò)后視鏡看了我一眼,“老師們以后要是能在學(xué)校里教我兒子點(diǎn)兒養(yǎng)生保健常識(shí),我覺(jué)得是個(gè)好事,起碼他會(huì)懂得好好吃飯、按時(shí)睡覺(jué),我們也輕松嘛。”
師傅的回答讓我恍然,中醫(yī)藥文化進(jìn)校園這個(gè)看起來(lái)很大很宏觀的話題,其實(shí)也很具體很微觀,可以和每一個(gè)個(gè)體、每一個(gè)家庭息息相關(guān)。大到關(guān)系中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,小到通過(guò)普及健康養(yǎng)生知識(shí),讓每一個(gè)孩子從小養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和方式。從小明白起居有常、飲食有節(jié),從小懂得治未病,要做自己健康的第一責(zé)任人,這或許能使孩子們終身受益。而當(dāng)這些孩子變成年輕的爸爸媽媽?zhuān)麄円矔?huì)知道,孩子生病,除了輸液吃藥還有按摩、捏脊、貼敷許多非藥物手段。每一個(gè)公民都懂一些中醫(yī)健康養(yǎng)生常識(shí),全民身體素質(zhì)就將得到提高,亞健康的狀態(tài)就能得到改善。正如國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委副主任、國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)在中醫(yī)藥文化進(jìn)校園校長(zhǎng)研討會(huì)上所說(shuō)的,這是一件大事,更是一件實(shí)事。
有些媒體過(guò)度解讀,認(rèn)為“醫(yī)者生命攸關(guān),中小學(xué)生精力也有限,大面積推開(kāi)缺乏保障”。事實(shí)上,中醫(yī)藥文化進(jìn)校園,并不是非要培養(yǎng)出多少個(gè)名醫(yī)大家。就像采訪溫建民委員時(shí)他說(shuō)的小故事:他教小孫子幾招簡(jiǎn)單的按摩手法,小孫子就給下班回家的爸爸、媽媽按摩,還給姥姥按摩,他們都很開(kāi)心,小朋友也覺(jué)得有意義、有價(jià)值、有興趣。
社會(huì)上的不同意見(jiàn)也提醒我們,中醫(yī)藥文化進(jìn)校園容易,真正入腦、入心才是挑戰(zhàn)。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園也從來(lái)不是進(jìn)不進(jìn),而是怎么進(jìn)的問(wèn)題。課程體系和內(nèi)容設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。就像曹洪欣委員說(shuō)的,既要避免神話,又要避免庸俗化;像楊金生委員說(shuō)的,要以體驗(yàn)為主,讓孩子們真正感受到中醫(yī)藥的博大精深;像張其成委員說(shuō)的,不能讓中醫(yī)藥文化進(jìn)校園變成孩子的包袱,有趣很重要。
閑談間,車(chē)已到達(dá)。我下了車(chē),夜已沉沉,風(fēng)很大,天上幾顆星在閃爍。我陷入沉思,真正著眼于全局的規(guī)劃,勢(shì)必落實(shí)于個(gè)人,也只有為每一個(gè)人,為每一個(gè)家庭增添一份小幸福,才是制定政策、落實(shí)規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園其實(shí)是對(duì)中醫(yī)藥文化傳播者提出的新課題、新考驗(yàn),要在孩子們心中播下一顆種子,讓它成為中醫(yī)藥文化和中華文化傳承的種子,讓它長(zhǎng)成增進(jìn)全民健康福祉的參天大樹(shù)。
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